Espacio psicoeducativo
El espacio psioeducativo para familias estoicas combina la terapia familiar y las técnicas de estudio involucrando a toda la familia, para que tu hijo mejore su rendimiento académico y recuperéis la armonía familiar en casa.
¿Qué ventajas se consiguen en un espacio psicoeducativo?
- Los/as niños/as que no logran el rendimiento académico esperado desarrollan altos niveles de inseguridad y frustración. Ayuda a tu hijo a desarrollar su autoestima y resiliencia.
- Tú aprendes las herramientas necesarias para que tu hijo/a sea autónomo, mejore su rendimiento académico y su comportamiento fruto de la ansiedad vivida desde la inseguridad, con la garantía de un apoyo especializado e individualizado siempre que lo necesites.
MAYOR SEGURIDAD
MAYOR AUTONOMÍA
MEJOR CLIMA FAMILIAR
Él/ella aprenderá a valerse por sí solo/a y tú tendrás todas las herramientas para guiarle.
Él/ella mejorará su rendimiento académico y tú podrás ejercer tu rol sin sacrificar tu tiempo, en favor de momentos de calidad personal y familiar por parte de todos/as.
Sustituye la frustración por motivación y disfruta de tus momentos en familia en total armonía.
Me gustaría saber más
Método psicoeducativo
Para resolver cualquier problema de aprendizaje, la clave está en que los padres formen parte activa de la solución. No sólo por la cantidad y calidad de tiempo que el/la niño/a pasa en casa, sino porque sus padres son la pieza angular de su sistema de referencias.
Trabajar la armonía
Se valora el contexto (Ej. vive en un barrio lejos de sus amistades de colegio…), la posible clínica (Ej. TDAH…), las circunstancias (Ej. Padres con jornadas laborales largas…) y demandas (Ej. control de la ira, mayor autonomía…) así como los aspectos positivos que pueden servir de apoyo como preferencias, hábitos, etc (Ej. le gusta la práctica deportiva…).
Pondremos en práctica propuestas desde el primer momento. Entendiendo el qué, el por qué y el para qué. Haremos ajustes durante todo el proceso en función de los resultados y adaptaciones durante el mismo.
Motivación por el estudio
Con la idea última de que el niño o la niña sea autónomo/a y capaz de integrar técnicas de la manera que mejor se adapte a su perfil, se trabajan ciertos contenidos directamente con el niño/a y se proponen directrices desde los progenitores para asegurar el mantenimiento de las mismas.
Se propondrán técnicas en base a la organización, estructuración, manejo de información como el subrayado, el resumen, y el esquema. Se trabajará desde el entendimiento y la lógica. Según nivel, edad y características se dará un mayor énfasis a unos aspectos frente a otros.
Tecnologías
Se incorporarán elementos visuales y el movimiento en busca de una mayor motivación y un estudio más activo, alejado de la memorización mecánica pura.
Un árbol crece torcido, bien porque le faltan recursos a su alrededor, o bien porque se invade su espacio.
De la misma manera, un niño/a no desarrolla todo su potencial cuando, bien le faltan recursos, o bien se les ayuda por de más, fomentando así su dependencia de terceros.
Para enderezar el árbol, podemos intentar enderezarlo con guías dirigidas solo a él, que no siempre da los resultados esperados. O por el contrario podemos integrar el bosque en la ecuación y desde ahí entender de una manera más holística tanto la situación presente como la solución más eficiente y eficaz.
¿En qué se diferencia el espacio psicoeducativo de otras terapias?
Se diferencia de las terapias psicológicas basadas en diagnóstico
Tradicionalmente, el bajo rendimiento académico se intenta resolver desde un diagnóstico conservador, basado en algún trastorno como dislexia, déficit de atención e hiperactividad, altas capacidades, entre otros.
Sin embargo, este enfoque tiene varios obstáculos que pueden acabar por no resolver e incluso empeorar la situación, entre ellos:
- El foco está puesto en el trastorno y se dejan a un lado otros aspectos, incluyendo las fortalezas del niño/a.
- Hay que adaptar las circunstancias del niño/a a las herramientas indicadas para ese diagnóstico en específico. Y no al revés.
- Los progenitores adoptan roles polarizados: mientras uno sobreprotege, el otro exige por demás
Se diferencia de las academias de refuerzo
Solo ayudan a tu hijo/a a mejorar sus notas, pero que no les enseñan a ser autónomos.
Al final es un entrenamiento dirigido sobre una materia específica. Lo que se convierte en una ayuda asistencial sin procurar las herramientas de base para que puedan ser autónomos/as.
¡Quiero comenzar!
¿Cómo son las sesiones del método psicoeducativo?
SKYPE
Las sesiones se desarrollan de manera online
RESULTADOS
Resultados garantizados desde el primer trimestre
INDIVIDUAL O FAMILIAR
Asesoramiento individualizado durante el proceso
DURACIÓN
De entre 45-60 minutos en función de las necesidades